Заучивание стихов с детьми дошкольного возраста:
руководство для родителей и педагогов

Семенова Ирина Анатольевна, воспитатель

Возрастные особенности и подбор стихов

1. Младший дошкольный возраст (2–4 года).

Стихи. Короткие четверостишия с яркими образами (игрушки, животные), ритмичные, с повторяющимися словами.

Методы. Игровые элементы (например, стих-«пароль» в игре), движения (изображать лошадку под стих А. Барто).

Пример: стихотворение Е. Благининой «Флажок» с использованием игрушечного флажка.

2. Средний дошкольный возраст (4–5 лет)

Стихи. Более объемные, с эпитетами и сравнениями (например, «Мойдодыр» К. Чуковского).

Методы. Начало работы с произвольным запоминанием, использование мнемодорожек, вопросов по содержанию.

3. Старший дошкольный возраст (5–7 лет).

Стихи. Сложные тексты с метафорами, юмористические стихи, небылицы (например, стихи Д. Хармса).

Методы. Мнемотаблицы, анализ образов, ролевое чтение.

Методы заучивания стихов

1. Зрительный (визуальный) метод. Мнемотехника.

Мнемоквадраты – символы для отдельных слов (например, солнце → желтый круг).

Мнемодорожки – последовательность символов для составления предложений.

Мнемотаблицы – схемы для всего стихотворения (для старших детей – черно-белые, для младших – цветные).

Пример: стихотворение А. Барто «Наша Таня громко плачет»: рисунок девочки, мячика, речки.

2. Слуховой метод.

Игры и приемы:

– «Подскажи словечко». Взрослый начинает строку, ребенок заканчивает.

– «Эхо». Повторение строк шепотом/громко, с разной интонацией.

– «Снежный ком». Постепенное добавление строк (1-я → 1 + 2 → 1 + + 2 + 3 и т. д.).

Пример: ребенок договаривает рифмы стихотворений С. Маршака «Мяч», А. Барто «Мишка» и др.

3. Двигательный метод. Движения и жесты.

Изображать действия (например, прыжки под чтение стихотворения А. Барто «Зайка»).

Использовать пальчиковые игры (например, русская народная потешка «Сорока-ворона» в обр. М. Булатова; стихотворение А. Барто «Мишка косолапый» – дети имитируют походку медведя).

Важные советы

1. Учитывайте индивидуальность ребенка.

Предлагайте:

Активным детям – ритмичные стихи с движениями.

Застенчивым – стихи с упоминанием их имени.

Девочки – быстрее запоминают осознанно, мальчики – через игру.

2. Создайте интерес.

Обсуждайте стихи, связывайте с личным опытом («А у тебя есть любимая игрушка, как в стихотворении?»).

Используйте иллюстрации, игрушки, интерактивные элементы.

3. Избегайте ошибок.

Не заучивайте стихи хором – это снижает выразительность.

Не заставляйте ребенка – превратите процесс в игру.

Не игнорируйте непонятные слова – объясняйте их.

Практические упражнения

Для визуалов. Собери пазл из картинок-символов к стихотворению.

Для аудиалов. Запиши стих на диктофон и прослушай его вместе.

Для кинестетиков. Сделай «бусы» из шариков, где каждый шарик – строчка стиха.

Итог. Заучивание стихов – не только развитие памяти, но и путь к эмоциональному, речевому и творческому росту. Главное – сделать процесс радостным и увлекательным!

Рекомендуемая литература

Алябьева, Е. А. Стихотворные упражнения для развития речи детей 4–7 лет: методическое пособие / Е. А. Алябьева. – Москва: ТЦ Сфера, 2012. – 63 с.

Алябьева, Е. А. Как научить ребенка запоминать стихи : методическое пособие / Е. А. Алябьева. – Москва: ТЦ Сфера, 2010. – 90 с.

Алябьева, Е. А. Стихи для занятий с детьми / Е. А. Алябьева. – Москва: ТЦ Сфера, 2017. – 76 с.

Алябьева, Е. А. Смешные стихи, задания и игры для детей 5–7 лет / Е. А. Алябьева. – Москва: ТЦ Сфера, 2022. – 112 с.

Алябьева, Е. А. Что такое зоопарк? : рассказы, сказки, игры и упражнения, занятия для детей 5–7 лет / Е. А. Алябьева. – Москва: Сфера : Сфера образования, 2024. – 112 с.

Алябьева, Е. А. Как развить память у ребенка. Учим запоминать стихи / Е. А. Алябьева. – Москва: ТЦ Сфера, 2018. – 96 с.

Бунина, В. С. Учим первые стихи по картинкам : авторский курс по запуску и развитию речи / В. С. Бунина. – изд. 2-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2024. – 20 с.