Вебинар «Теоретико-методологические основы психолого-педагогического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра»

Теоретико-методологической основой являются ведущие идеи культурно-исторической теории, психологические теории игровой деятельности и деятельностный подход; онтогенетический подход, комплексное нейропсихологическое сопровождение ребенка и метод замещающего онтогенеза; психолого-педагогические проблемы раннего детского аутизма и его диагностики; факторы успешности инклюзивного образования и психолого-педагогического сопровождения.
Вебинар ответит на вопросы, что является методологическим стержнем психолого-педагогического сопровождения (далее – ППС), как учитывать уровни аффективной регуляции в процессе ППС.
Вебинар систематизирует особенности нарушений при РАС и акцентирует внимание на особых образовательных потребностях детей с РАС. Обозначит подходы к коррекции нарушений развития ребенка с расстройством аутистического спектра.

Содержательные вопросы вебинара:
1. Психолого-педагогическое сопровождение.
2. Структурно-уровневый подход к коррекции нарушений развития при РАС.
3. Онтогенетический подход.
4. Деятельностный подход.
5. Терапевтический подход.
6. Направления деятельности в сопровождении ребенка с РАС.
7. Современные терапии.

Ведущая вебинара: Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, учитель-дефектолог, учитель индивидуального обучения государственного казённого образовательного учреждения «Волгоградская школа-интернат № 1»; ведущий специалист ресурсного центра инклюзивного образования на базе ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1».
Теги: ФОП; ФАОП; Коррекционно-развивающая работа; Дети с РАС; Психолого-педагогическое сопровождение; Расстройство аутистического спектра; Коррекционное обучение.

Сообщество