Вебинар «Психолого-педагогическое сопровождение как условие успешного обучения младших школьников»

Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста – это специально организованная система, процесс взаимодействия (социокультурного и личностного) ребенка и взрослого (педагога, психолога), основанный на поддержке и заботе, направленный, прежде всего, на преодоление трудностей в обучении и окружающей ребенка жизненной ситуации, которые могут видоизменяться на протяжении всего процесса обучения.

Вебинар укажет ценности, на которые опирается метод сопровождения, а также познакомит с принципами, задачами и этапами сопровождения.

Ведущий вебинара затронет проблему психолого-педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ и явлений школьной дезадаптации, перечислит субъектов сопровождения. На примере развития одной из компетенций будет показан вариант содержания сопровождающей деятельности, а также вниманию слушателей будут предложены критерии эффективности реализации модели ППС.

Содержательные вопросы вебинара:

1. Метод и процесс сопровождения.

2. Основные направления работы.

3. Функции и задачи психолого-педагогического сопровождения.

4. Этапы психолого-педагогического сопровождения.

5. Основные технологии ППС.

6. Критерии эффективности реализации модели ППС.

Ведущий вебинара: Данильченко Светлана Михайловна, педагог-психолог ГКОУ «Волгоградская школа-интернат № 1».

ДОКУМЕНТ: по завершении вебинара участники не только получат актуальные знания и практические рекомендации, но и смогут заказать СЕРТИФИКАТ об участии во Всероссийском вебинаре (с указанием 4 часов обучения и наименованием темы). Стоимость сертификата – 300 рублей.

При покупке программы для установки через интернет (скачивание продуктов из списка) на сумму свыше 300 рублей в период с 28.12.2019 г. по 25.01.2019 г. – получение сертификата бесплатно:

СИ-846 «Портфолио школьного психолога. Портфолио психолога детского сада. Конструктор. Технология формирования. Модели, шаблоны, примеры».

СИ-872 «Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий обучающихся школы. Документация психолога».

СИ-4713 «Психологический мониторинг уровня развития универсальных учебных действий у обучающихся 1-4 классов. Методы, инструментарий, организация оценивания. Сводные ведомости, карты индивидуального развития».

Теги: Младший школьник; Психолого-педагогическое сопровождение; Дезадаптация.

Сообщество